Edukažný proces u pacienta s hemofíliou

Edukažný proces u pacienta s hemofíliou

Bc. Dorota Mond Lahhamová, Bc. ľubomíra Babinská

JLF UK a KHaT MFN Martin

Hemofília je ochorenie, s ktorým sa človek narodí, musí sa ho nau?i? akceptovaž ako neoddelite?nú súčasť svojho života, osvoji? si určité zásady ?ivotného ?týlu. Nielen pokroky v liečbe , ale aj kontinuálna spolupráca s ošetrovateľským tímom predstavuje možnosť pre každého jedinca s týmto ochorením získať množstvo nových vedomostí a zru?ností a tým neustále zvy?ovaž kvalitu života.

Rola sestry edukátorky

Interaktívny vzťah s pacientom a rodinou závisí od :

· asertivity - prejav, ktorý nie je pasívny, ani agresívny

· empatie - schopnosť stoto?ni? sa a spolucíti? s iným

· persuázie - presved?ovanie

· kongruencie - zhoda, súhlasnos?

· osobnostných , pracovných a temperamentných vlastností edukátora

Cieľom edukažného procesu je:

1. Informovaž a upev?ovaž vedomosti u pacienta/ rodinného príslušníka o :

· charakteristike ochorenia

· etiopatogenéze

· klinických prejavoch

· rizikových faktoroch

· prevencii

2. Edukovaž pacienta/ rodinných príslušníkov s cieľom:

· Dosiahnutia adekvátnej úrovne vedomostí

· Získania praktických zru?ností

3. Podporovaž u pacienta/ rodinných príslušníkov:

· Kladný prístup k zmenám ?ivotného ?týlu

· Pocit zodpovednosti za kvalitu života

I. Edukažné stretnutie

· zber údajov

· poskytnutie nových informácii

· upevnenie už získaných vedomostí

Cieľová skupina:

· pacient a rodinní príslušníci

Edukažná diagnóza:

Nedostatok vedomostí v súvislosti so základným ochorením.

Cieľ:

Pacient/ rodinní príslušníci budú verbalizovaž základné vedomosti :

· príznakoch ochorenia

· rizikových faktoroch

· liečebných postupoch

· prevencii komplikácii

Výsledné kritéria:

V afektívnej oblasti:

Pacient / rodinní príslušníci akceptujú zmeny ?ivotného ?týlu.

V psychomotorickej oblasti:

Pacient/ rodinní príslušníci demon?trujú techniku poskytnutia prvej pomoci pri komplikáciach

V kognitívnej oblasti:

Pacient/ rodinní príslušníci:

- opisujú metódy zvládania samoopatrovateľských aktivít

- dodržiavajú terapeutické postupy

- venujú zvýšenú pozornosť zásadám prevencie

Metódy edukažného procesu:

· motivažný rozhovor

· interaktívna prednáška

Didaktické pomôcky:

· technické - videoprojektor

· materiálne - propagažný materiál

Realizácia edukažného procesu:

Motivažná fáza

• Analýza problémovej oblasti potreby preh?benia vedomostí formou motivažného rozhovoru

Expozi?ná fáza

Formou interaktívnej prednášky oboznámi? pacienta/ rodinných príslušníkov o :

• charakteristike ochorenia
• etiopatogenéze
• klinických prejavoch ochorenia
• liečbe
• komplikáciach ochorenia (zakrvácanie do kŕbu, bolesť, špecifický syndróm ,, aury", úrazy, )

Fixažná fáza

Formou motivažného rozhovoru ( kladenie otázok ) overenie vedomostí u pacienta/ rodinných príslušníkov, porozumeniu vedomostiam a ich použitie v praxi.

Diagnostická fáza

Vyhodnocujeme splnenie stanoveného cieľa pomocou metódy bleskovej diagnostiky vzhľadom na výsledné kritéria, úroveň získaných vedomostí a spätnú väzbu.

II. Edukažné stretnutie

· posúdenie schopností a možností u pacienta/ rodinných príslušníkov pri aplikácii koncentrátu FVIII

· realizácia nácviku aplikácie FVIII

Cieľová skupina:

Pacient, rodinní príslušníci

Edukažná diagnóza:
Nedostatok zru?ností v súvislosti s aplikáciou FVIII.

Cieľ:

Pacient/ rodinní príslušníci budú schopní samostatnej aplikácie FVIII.

Výsledné kritéria:

V afektívnej oblasti:

Pacient/rodinní príslušníci spolupracujú s ošetrovateľským tímom utvárajú a podporujú pocit zodpovednosti v súvislosti s požiadavkami na liečbu

V kognitívnej oblasti

Pacient/ rodinní príslušníci verbalizujú metódu aplikácie FVIII

dodržiavajú zásady pri aplikácii FVIII

V psychomotorickej oblasti

- Pacient/rodinní príslušníci demon?trujú aplikáciu FVIII

Metódy:

· názorná demon?trácia prípravy a aplikácie liečiva

Didaktické pomôcky:

· technické - videozáznam, obrazový materiál materiálne - informačné letáky, liečivo,

pomôcky na intravenóznu aplikáciu

Realizácia edukažného procesu

Motivažná fáza

· Analýza problémovej oblasti potreby preh?benia zru?ností formou motivažného

rozhovoru

Expozi?ná fáza

· Formou prednášky a názornej demon?trácie oboznámi? a demo?trovaž pacienta/ rodinných

príslušníkov s zásadami aplikácie a priamym výkonom spojeným s praktickou aplikáciou

FVIII.

Fixažná fáza

· Formou názornej uká?ky overenie zru?ností u pacienta/ rodinných príslušníkov, porozumenie

postupu pri aplikácii FVIII a ich použitie v praxi.

Diagnostická fáza

· Vyhodnocujeme splnenie stanoveného cieľa vzhľadom na výsledné kritéria, úroveň získaných

zru?ností a ich ďalšie využitie v praxi.

Záverečné odporúčania

· dodržiavate ordinácie lekára

· neu?ívate žiadne iné lieky bez konzultácie s lekárom

· nepreru?ujte liečbu svojvo?ne

· neplánujte dlhšie cesty skôr než sa o tom neporadíte s lekárom

· vždy a v?ade noste so sebou preukaz hemofilika

· chrá?te seba a deti pred úrazom

· nepodce?ujte riziká

· akceptujte vlastné schopnosti a možnosti v súvislosti so ?ivotným ?týlom